Çocukta öğrenme bozukluğu nedir, nasıldır?
- Ayrıntılar
- Kategori: Çocuk Eğitimi
- Gösterim: 1321
Öğrenme güçlüğü tanısı alan çocuklarda zekâ sorunları olmayabilir, bu çocuklar normal ya da normalin üstünde zekâya sahip olabilirler.
Öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların okul öncesi dönemde sık karşılaşılan özellikleri şunlardır:
Konuşma gecikmesi: Konuşması geciken her çocukta öğrenme güçlüğü olmayabilir. Ama çoğunda öğrenme güçlüğü görülmektedir.
Yaşıtlarına göre zihinsel, fiziksel gelişimleri gerilik gösterir. Örneğin; normal bir çocuk iki aylıkken başını tutar, 6. ayda oturur, 7–8 aylıkken döner, 9 aylıkken emekler, 1 yaşında yürür. Bunlar biraz gecikebilir.
Anne babalar düşünerek değerlendirdiği zaman birtakım şeylerinin eksik olduğunu hisseder. Çocuk soru sorulunca hemen cevap veremez, diğer çocuklara göre daha çekingendir vb…
Öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların okul döneminde sık karşılaşılan özellikleri şunlardır:
Her çocuk, 1. sınıfın ilk üç ayında genellikle okumayı söker. Öğrenme güçlüğü olan çocuk ise sene sonuna doğru ancak sökebilir. Okusa bile kelime atlar veya kelime ekler. Sesin vurgusunu ayarlayamaz. Yazamaz veya yazarken çoğunlukla harf hatası yapar; e'leri i yazar, düzensiz, bitişik yazar. 'ay' yerine 'ya' yazması çok tipik bir belirtidir. Harf atlar, 'kitap' yerine 'itap' okur. Okurken ters okur. Ayna yansıması gibi 'ali' yerine 'ila', 'tarık' yerine 'kırat' okur.
Bazı durumlarda toplama, çarpma yapabilir; ama çıkarma ya da bölme yapamaz. Kimi zaman da matematiği yalnızca zihinden yapabilir, ama yazamaz. Çarpım tablosunu ezberleyemez.
Öğrenme güçlüğü olan çocuklar ödevlerini tahtadan alamazlar, kaybederler, kitaplarının yerini unuturlar, eşyalarını kaybederler, içinde bulundukları yılı, günü ve mevsimi ayırt edemezler. Kahvaltıya öğle yemeği diyebilirler; dün, bugün ve yarını karıştırabilirler. Gördüklerini hatırlayamazlar ya da zihinlerinde canlandıramazlar.
Çocuk sağını solunu karıştırır. Kuzey yerine güneyi gösterir. Bisiklet sürerken çok iyi değildir, sağa döneceğine şaşırır, sola döner. El becerilerinde, yürüme, koşma, atlama, zıplama gibi büyük kas becerilerinde geridir.
Hafızası da iyi değildir; biraz önce dinlediğini hatırlayamayabilir.
Her hangi bir göreve, oyuna vb. faaliyete yoğunlaşmada da zorluk yaşar.
NEDENLERİ NELER OLABİLİR
1) Doğum öncesinde; yetersiz beslenme, annenin geçirdiği enfeksiyonlar, ilaç kullanma.
2) Doğum sırasında; uzun ve zor doğum, oksijensiz kalma, plasenta ve göbek kordonu anomalileri.
3) Doğum sonrası; doğumdan sonra nefes alana kadar geçen sürenin uzunluğu, erken yaşta ateşli hastalık, başına aldığı darbeler veya düşüp başını vurması.
4) Kalıtsal; ailede öğrenme bozukluğu olan başka kişilerin de olması bazı vakalarda etken olarak görülebilir.
Öğrenme bozukluğu olan çocuk neler hisseder, neler yaşar?
"Hiçbir şeyi doğru yapamıyorum.", "Ben yeterince iyi değilim.", "Ben aptalım.", "Ben geri zekâlıyım.", "Kimse beni sevmiyor." gibi duygu ve düşünceler öğrenme bozukluğu olan ve psikolojik destek almayan çocukların hissettikleridir. Öğrenme bozukluğu nedeniyle bulunduğu ortamlarda yaşadıkları, onun kendisi ile ilgili olumsuz düşünceler geliştirmesine sebep olur. Özellikle okulda ve ailede "anlaşılamama" sorunu yaşar.
Okuyamadığı ya da yazamadığı için zekâ düzeyinden kuşku duyulur. Ailesi paniğe kapılır, öğretmeni öğretememenin sıkıntısını duyar ve giderek büyüyen bir sorunlar yumağıyla herkes çoğunlukla çocuğa yüklenir. Ailesi ya da öğretmeni genellikle olumsuz özelliklerine dikkat ederler. Bu yaklaşımlar öğrenme güçlüğü yaşayan çocuğun toplumda farklı ve başarısız algılanmasına yol açar, dolayısıyla sosyal ilişkileri bozulur ve kendine güveni azalır.
Dünya Bülteni
