Çocukların başarısı için onlara ortam hazırlayın

Uzun bir tatilden sonra başlayan ders yılıyla öğrenciler kadar aileler de heyecanlı. Şüphesiz ki her anne-baba çocuğunun başarılı olmasını ister. Bunun için uygun ortamı hazırlamaları, başarı için gerekli şartlardan biri. Ders başarısı hayatın ilk yıllarından itibaren okul-aile-çocuk üçgeninde dengelerin sağlanması ile mümkündür.

Öğrencinin derste aldığı notlar bilgi birikiminin göstergesi olarak her ne kadar gelişiminde ve geleceğinde uzun dönemde etkili olsa da en önemlisi kişiliğine yapacağı etkidir.

Devamını oku: Çocukların başarısı için onlara ortam hazırlayın

Liselere dört yeni zorunlu ders

Milli Eğitim Bakanlığı, üniversiteye gidrişin iki aşamalı olarak uygulanması kararına paralel olarak ders dağıtım çizelgesini değiştirdi. Liselerde “seçmeli” dersler arasında bulunan Beden Eğitimi, Resim, Müzik zorunlu dersler adrasına alındı, lise 9. sınıfta “ortak dersler” arasına Geometri dersi eklendi. Meslek liselerinde de haftada 35 saat olan  ders sayısı 40 saate yükseltildi.

Devamını oku: Liselere dört yeni zorunlu ders

Türkçe’ye en uygun klavye hangisi?

Q klavye, uluslararası bir klavye midir?

Intersteno Türkiye Temsilcisi ve Yönetim Kurulu Başkanı Seçkin Köse, Milli Eğitim Bakanlığına (MEB) bir rapor sunacaklarını bildirerek, ''F klavyeyle 10 parmakla bakmadan yazma tekniğinin, ilköğretim 3. veya 4. sınıfta öğretilmeye başlanmasını önereceğiz'' dedi.

Köse yaptığı açıklamada, Türkiye'de bilgisayarın on parmakla kullanılmasının yetersiz olduğunu belirtti.

Devamını oku: Türkçe’ye en uygun klavye hangisi?

Bir Dili Öğrenmek Neyi İfade Eder

Bir dili öğrenmek; dilin kelime dağarcığını, gramerini ve bu dilde iletişim kurmaya yarayan mesajları anlayabilmek için gerekli olan dilin ses yapısını öğrenmeyi de ifade eder.
Bu düşünceyi biraz daha detaylandıralım. Diyelim ki Türkçe’yi ana dil olarak konuşuyorsunuz ve Çince öğrenmek istiyorsunuz. (Linguistler burada Türkçe’yi L1'iniz, Çince’yi de L2'niz olarak adlandıracaklardır) Eğer başlangıç seviyesindeyseniz Çince’ye ilişkin olarak size söylenen şeyleri, düşüncelerinizi Türkçe olarak yürütebilir ve size Türkçe söylenen şeyleri anlayabilirsiniz fakat, Çince olarak düşünemez veya size söylenenleri Çince olarak anlayamazsınız.

Devamını oku: Bir Dili Öğrenmek Neyi İfade Eder

Türkçemizi Korumak İçin 11 Öneri

Türkçemizin bağımsız bir dil olarak yaşaması gelişip zenginleşmesi için şunlar önerilebilir:

1. “Önce Türkçe!” sloganı kafalara ve gönüllere yerleştirilmeli herkesi güzel Türkçe öğrenmeye ve kullanmaya özendirmeliyiz.

2. “Önce Türkçe!” konusunda bireysel ve toplumsal duyarlık dil duygusu ve ana dili bilinci oluşturulmalıdır. Bu konuda herkese görev düşer. Asıl sorumluluk ise örgün ve yaygın eğitim kurumlarına; yazılı sözlü ve görüntülü kitle iletişim araçlarına sanatçılara yazarlara aydın kesime düşmektedir.

Devamını oku: Türkçemizi Korumak İçin 11 Öneri

Sıra dışı coğrafya dersi

9. sınıfın ilk günlerinde öğrencilerle tanışma aşamasında pozitif bir ortam oluşturmak ve birbirimize güven duyguları geliştirebilmek için sınıftan rastgele bir öğrenciyi tahtaya kaldırdım ve yaşadığımız şehir olan Kayseri'yi haritada göstermesini istedim.

Bana göre çok basit bir soru sormuştum ve öğrencinin bu soruya doğru cevap vermesi, kendisiyle gurur duymasını sağlayacaktı. Fakat işler hiç de tahmin ettiğim gibi gitmedi. Öğrenci yaklaşık bir dakika boyunca haritaya bakıp durdu.

Devamını oku: Sıra dışı coğrafya dersi

Fakülte ve yüksekokulların yeni puan türleri belli oldu

Yeni üniversiteye giriş sisteminin yankıları sürerken önümüzdeki yıldan itibaren uygulanacak puan türleri belli oldu. Fakülte ve yüksekokullar, 17 puan türünde öğrenci alacak.

ÖSYM'nin ilan ettiği liste, 2010 ÖSYS kılavuzunda kesinleşecek. Listede, 401 fakülte ile 224 yüksekokul programı yer alırken, YÖK'ün 'farklı katsayı' uygulamasını kaldırması sayesinde bütün öğrenciler, istediği bölümü tercih edebilecek.

Devamını oku: Fakülte ve yüksekokulların yeni puan türleri belli oldu

2009-ÖSYS Yükseköğretim Programları Rehberi

2009 Öğrenci Seçme Sınavı (ÖSS) Sonuçlarının açıklanmasının ardından adayların tercihlerini belirlemesinde yardımcı olmak amacıyla ÖSYM rehberlik sayfası hazırladı.

Bu yıl tercih yapmak çok daha kolayÖSS’yi geçen öğrencileri ‘doğru tercih” heyecanı sardı.ÖSYM üniversite adaylarını unutmadı ve her bir öğrencinin hangi üniversiteye girmesi gerektiğine dair rehberlik yaptı...

Öğrenci Seçme Sınavı'nın (ÖSS) sonuçlarının açıklanmasının ardından öğrencileri tercih telaşı aldı.

Devamını oku: 2009-ÖSYS Yükseköğretim Programları Rehberi

ÖSS'yi kazanamayanlara üniversite alternatifleri

1 milyon 324 bin 197 öğrencinin ter döktüğü Öğrenci Seçme Sınavı'nın (ÖSS) sonuçları geçtiğimiz günlerde açıklandı. Şimdi sıra, 22 Temmuz-3 Ağustos arasında yapılacak tercihlerde.

Öğrenciler bu yıl daha şanslı. Çünkü sınava giren öğrenci sayısı geçen yıla göre 200 bin azalırken üniversite sayısı ve kontenjanlar arttı. Sınava girenlerden 635 bini bu yıl üniversiteli olacak. Bunlardan 302 bini iki yıllık, 333 bini ise dört yıllık üniversitelere yerleşecek. Peki ya yerleşemeyenler ne yapacak?

Devamını oku: ÖSS'yi kazanamayanlara üniversite alternatifleri

YÖK'ten sürpriz karar

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı (YÖK), bu yıl yapılan ÖSS'de 165 taban puanını yüzde 20 ortalama net başarıya, 145 taban puanını da yüzde 10 ortalama net başarıya eşleştiren bir düzenleme yapılması kararı alındığını bildirdi.
 

YÖK'ün bugün gerçekleştirilen genel kurul toplantısının ardından toplantıda görüşülen konulara ilişkin yapılan açıklamada, bu yıl yapılan ÖSS'ye yönelik olarak, ''Öğrenci sayısındaki azalma, kontenjanlardaki artış ve bazı testlerdeki soruların güçlüğü dikkate alınarak bu yılki sınavda 165 taban puanını yüzde 20 ortalama net başarıya, 145 taban puanını da yüzde 10 ortalama net başarıya eşleştiren bir düzenleme yapılması kararı alınmıştır'' denildi.

Devamını oku: YÖK'ten sürpriz karar

Okul ödevleri aptallaştırıyor

Bilim adamlarına göre çocuk zor ödevleri kendi yapamayınca okuldaki öğrenme süreci de sekteye uğruyor

Danimarkalı bilim adamları, öğretmenlerin öğrencilerine dersleri daha iyi kavrasınlar diye verdiği ödevlerin onların üzerinde ters bir etkiye yol açabildiğini ortaya koydu. Kopenhag Üniversitesi tarafından yürütülen araştırmalara göre ödev, öğrencilerin kendi kişisel seviyesine göre verilmediği için çocuklar ödevi kendi başlarına yapamıyor.

Devamını oku: Okul ödevleri aptallaştırıyor

Telif Hakkı © 2025 Open Source Matters. Tüm Hakları Saklıdır.
Joomla!, GNU Genel Kamu Lisansı altında dağıtılan özgür bir yazılımdır.